为扎实推进“两学一做”学习教育深入开展，鞍山钢铁按照层级化负责、系统化总结、多样化交流、制度化考核、精细化组织的“五化”工作模式，系统总结提炼、全面推广各基层党组织和广大党员在“两学一做”学习教育中的经验做法。“五化”工作模式具体实践，就是实行层级化负责，即按照基层党委、党支部、党小组（党员责任区）、党员四个层级，每个层级指定组长单位和成员单位，对本层级进行系统化总结，梳理学习教育经验做法。同时开展多样化交流，搭建成果共享平台，推出一批贴近党员、大家喜闻乐见的好方式、好创意、好载体、好典型，为基层党组织抓好学习教育提供借鉴。把此项工作成效纳入党建工作考核评价，促进各单位全面落实管党治党责任，将该项活动作为推进学习教育的重要载体和抓手，做到精细化组织，进一步提高本单位“两学一做”学习教育的质量和水平，确保活动取得实实在在成效。

什么样的经验做法值得总结，从哪些方面进行梳理，鞍山钢铁针对四个层级学习教育的不同侧重点，明确了重点内容，确保经验做法的可学性和可做性。基层党委层面，首先是落实党委主体责任，发挥组织推动作用。对学习教育专题进行部署安排，制定具体实施方案，尽好责、抓到位、见实效。其次是做到“五个坚持”，强化分类指导和精准督导。针对各级机关、领导班子和党员干部、普通党员的不同情况提出具体要求，定期对本单位学习教育进行督导检查，掌握学习教育进展情况。再次是强化宣传引导，注重营造学习教育氛围。围绕学习教育的重要节点、重要活动、重要举措，有意识、有节奏地精心组织策划重点选题，全方位、全过程进行宣传报道，扩大宣传效应。还要坚持“两手抓、两促进”，推进各项工作取得实效。将学习教育同鞍山钢铁当前改革发展各项工作紧密结合起来，把学习教育成效体现在推动生产经营任务的完成上、体现在提升党建工作科学化水平上、体现在提升党员的先进性上。

基层党支部层面，主要分为白班党支部、倒班党支部、驻外党支部和离退休党支部四类党支部的经验做法。基层党支部在开展“两学一做”学习教育上，落实“三个基本”要求，即以党支部为基本单位，对学习教育作出具体安排，主动了解党员学习需求，把个人自学与集中学习结合起来，抓好自主学习、自我教育，搞好学习研讨、交流互动，充分调动党员参与学习教育的积极性；以党的组织生活为基本形式，认真落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，确保学习教育抓在日常、严在经常、做在平常；以落实党员教育管理制度为基本依托，促进党内学习教育经常化、规范化、制度化，认真做好党员组织关系、换届选举、党费核查、党员和党代表违纪违法未给予相应处理等排查工作，扎实开展好“两创一献”活动，深化党员立足岗位作贡献。

党小组（党员责任区）层面，首先是承接落实党支部各项工作，保证党组织决议决定的到达率，充分发挥党小组的前沿阵地作用。其次是组织好党员学习，按照上级要求开展党小组组织生活，针对不同岗位党员特点，做到因人施教、精准施教，保证学习教育的针对性、实效性。再次是组织党员在行动上做表率，带头学习技术、带头改革创新，带领职工群众遵章守制，遵纪守法，做到党小组内安全无事故、质量无次品，高标准完成本职工作任务，创建优秀党小组、党员责任区。

党员层面，突出打牢“学”这个基础、抓住“做”这个关键，突出“改”这个重点，践行“四讲四有”标准，争做“六个先锋”“六个表率”。特别是通过开展“两学一做”学习教育，以新的精神状态、新的担当作为，立足岗位、扎实工作、攻坚克难，充分发挥党员的先锋模范作用。党员领导干部按照公司领导、机关部门领导人员、基层领导班子成员三个层级；普通党员按照经营管理岗位、专业技术岗位、研发岗位、采购销售岗位、生产操作岗位、后勤服务岗位六类，分别总结党员在学习教育中的经验做法。