创新培训方式，让课堂活起来

为打破“填鸭式”的培训方式，该单位将技能培训分为“自学+答疑+实操+考试”四个步骤，把“老师讲学生听”的被动式学习，改为员工自学、师傅答疑、实操解疑、考试检验的一体化培训形式。员工通过自学获取维修技能，师傅解答疑难、集体讨论填补知识空缺，实践中“学以致用”，维修现场验证学习效果，真正让培训取得实效。

“将培训课堂放在维修现场，在现场提问、讨论、解答，不仅可以让全员参与进来，还可以碰撞出不同的见解。”该单位技术员告诉笔者，新的培训方式得到了员工的一致好评，激烈的讨论和答疑解惑的满足感让培训充满活力。

流动培训讲台，让学习活起来

“两大机制是什么？”“安全责任追究与激励机制、安全绩效评价与提升机制。”……这样的问答场景在该单位随处可见。

为了让培训效果落到实处，打造多元化的安全教培模式，该单位推出“流动讲台”，班长在现场对作业人员随机提问作业任务、注意事项和安全要点；安全员现场检查时，询问作业人员标准化作业程序；设备维护保养时，设备主管现场提问设备责任人设备结构、原理、保养要点……走到哪问到哪，问到哪讲到哪，真正让学习活起来。

培训讲师人人当，让效果实起来

为了充分调动员工工作积极性，该单位大胆创新，开展“人人争当培训讲师”活动。为确保“人人争当培训讲师”活动有效果，该单位要求讲师每次上台讲述都必须结合实际事故案例，从自身出发，以真实的事故警示教育大家。授课结束后，现场对讲师培训效果进行打分，并将结果进行汇总公示。每月月末对授课效果靠前的讲师进行嘉奖，充分激发全员在培训工作上的热情。通过“人人争当培训讲师”的授课方式，让全员的培训热情燃起来，有效提升员工对安全的重视程度，助力公司安全生产顺行。